Sprachsensibler Mathematikunterricht ermöglicht nicht nur die Partizipation sprachschwacher Lernender, sondern unterstützt alle Kinder beim Lernen von Mathematik.  Um Lehrkräfte für das Thema zu sensibilisieren, ist zunächst zu klären, welche Rolle Sprache im Fach Mathematik und beim Mathematiklernen eigentlich spielt und welche sprachlichen Faktoren dabei insbesondere zu Lernhindernissen werden können. Ziel ist es, Sprache im Unterricht nicht grundsätzlich zu vereinfachen, sondern zum Lerngegenstand – auch im Fach Mathematik – zu machen.

In Konzepten für die Planung eines sprachsensiblen Mathematikunterrichts wird neben der Sprachschatzarbeit, der sensiblen Auswahl und Konstruktion von Aufgaben das Nutzen geeigneter Veranschaulichungen in den Mittelpunkt gestellt. Im vorliegenden Material finden Sie Beispiele für passende Aufträge sowie fach- und sprachintegrierende Unterrichtsideen.